Pädagogisches Leitbild
Uns ist es sehr wichtig, dass sich Ihr Kind in unserer Einrichtung wohl und geborgen fühlt. Jedes Kind ist einzigartig und einmalig, hat seine eigenen Bedürfnisse und Interessen. Es erfährt die Welt noch unvoreingenommen und steht ihr staunend gegenüber. Unsere Aufgabe ist es, mit Achtung und Toleranz, auf die Kinder einzugehen, sie in ihrer Einzigartigkeit zu bestärken, zu fördern und zu begleiten.
Was Gemeinschaft und Solidarität bedeutet, lernen die Kinder in unseren altersgemischten Gruppen und bauen dabei ihre sozialen Kompetenzen aus.
Durch unterschiedliche Aktivitäten über den Tag verteilt wird den Kindern spielerisch die Freude am Lernen vermittelt.
Dabei hat auch die religiöse Früherziehung ihren festen Platz in unserem Alltag.
Wir geben unser Möglichstes, alle Bildungsbereiche zu fördern und zu fordern, die für eine ganzheitliche, positive Entwicklung ihres Kindes von Bedeutung sind. Im Folgenden möchten wir Ihnen einen Überblick über unsere unterschiedlichen Bildungs- und Erziehungsbereiche geben.
Partizipation/Inklusion
- Wertorientiert, verantwortungsvoll und kreativ handelnde Kinder.
- Abhalten einer Kinderkonferenz
- Demokratische Mitbestimmungsmöglichkeit für die Kinder
- Sammlung von Erfahrungen über gemeinsame Planung und Abstimmung
Vorschule
- Entwickeln und Erfahren von Lernwegen.
- Arbeitstechniken erlernen und anwenden
- Leistungen realistisch einschätzen.
Bewegung
- Förderung der Motorik und kognitiven Fähigkeiten durch Bewegung und Auseinandersetzung mit der Umwelt
- Spielen im Garten z.B. Klettern, Schaukeln, Fahrzeuge...; gezielte Turnstunden, freies Spiel im Turnraum, Bewegungsspiele in der Gruppe, Spaziergänge in die nähere Umgebung (Stadt, Wald)
Ernährung
- Gemeinsames tägliches Frühstück mit Obst und Gemüse
- Dauerhaftes Angebot von Wasser und Tee zum Durstlöschen
- Variable Anmeldungsmöglichkeit zum Mittagessen (Metzgerei Trumpp)
- Berücksichtigung der Prinzipien einer gesunden Ernährung und deren Umsetzung im Kindergartenalltag im Rahmen des Programms „Tigerkids“